Teatret giver skoleelever små sejre

Et samarbejde mellem Teater Nordkraft og lokale uddannelsesinstitutioner viser teatrets relevans for unge og har givet skuespiller Caspar Juel Berg blik for de små sejre. Her fortæller han, hvad der sker, når de unge eksempelvis opdager, at kroppen er mere end ord.

“I dag tror mange, at kommunikation starter og slutter med sproget. Når man så siger til en 7. klasse, at de skal forme en flyvemaskine med kroppen eller beder en gymnasieklasse droppe tekstanalysen og bare lade impulserne i deres krop styre, kommer der de vildeste scener ud af det. Det er en kæmpe aha-oplevelse for eleverne, at kroppen er mere end tale,” fortæller freelanceskuespiller Caspar Juel Berg.
Partnerskolesamarbejdet på Teater Nordkraft begyndte som et pilotprojekt i 2021 og er siden 2022 blevet videreudviklet af teaterpædagog Tine Pejstrup, som er uddannet lærer og har en diplomuddannelse i performance og teaterpædagogik.
Sammen med klasselæreren tilrettelægger hun et forløb ud fra det, klassen har behov for at arbejde med – det kan eksempelvis være mod eller klassefællesskab. Forløbet inkluderer workshops før og efter en forestilling på teatret og tager afsæt i stykket og klassens ønsker.

Tør pludselig stå frem
De forskellige workshops foregår i teatrets prøvesal og på scenen.
“Der ligger en anerkendelse i, at eleverne får mulighed for at stå på scenen, og så betyder det meget, at teatret ikke er et bedømmelsesrum. Hos os er præstationstanken ikke dominerende på samme måde, som den måske er på deres skole. Vores workshops er et udvidet frikvarter, hvor flere af eleverne tillader sig at være i kaos, hvilket udløser en enorm kreativitet,” forklarer Caspar Juel Berg.
Tine Pejstrup har fået flere tilbagemeldinger fra lærere, som oplever, at elever, der normalt aldrig siger et ord, pludselig tør stå frem både på scenen og i klassen. Eleverne får et nyt sammenhold og tør være uperfekte sammen, hvilket især gavner nye klasser – for eksempel ved studiestart i 1.g.
“Som skuespillere har vi nogle værktøjer og en anden, mere legende tilgang til læring, som de unge kan have stor glæde af. Når vi først får åbnet dem, har de så mange ideer, og der opstår så meget leg i rummet, at de slet ikke har tid til at tænke på, om håret sidder, som det skal, eller de har det forkerte tøj på,” mener Caspar Juel Berg.
Han var dog en anelse bekymret før de første workshops:
“Jeg har altid elsket teater, og det er første gang, jeg arbejder med unge, som ikke selv har valgt teatret til. Det gjorde mig forskrækket i begyndelsen, for hvordan skulle jeg møde dem?”
Svaret blev, at han selv skulle træde et skridt tilbage og lade de unge fylde mere.
“Jeg er blevet mere afdæmpet og lader eleverne mærke og indtage rummet. Min tilgang er varm og lyttende, og ni ud af ti gange opstår der magi. Jeg er enormt opløftet, når jeg går fra en workshop på teatret. Nogle gange er jeg næsten ved at tude, så rørende kan det være.”

Små stemmer bliver store
Caspar Juel Berg nævner en øvelse, hvor eleverne med klap sender energi rundt i en rundkreds, mens de siger ‘zip, zap, boing’.
“De unge er så høflige og så bange for at tage styring og står der med deres bittesmå stemmer, og så er der pludselig en af de stille piger, der hæver stemmen og siger ‘ZAP!’, så læreren taber kæben,” fortæller Caspar Juel Berg og griner.
Samarbejdet med eleverne har fintunet hans måleinstrument for succes.
“Det er sundt for mig som skuespiller at anerkende de små sejre, de små ryk, hvor jeg oplever, at de unge kan bruge mine kompetencer og bare parkerer hjernen i stedet for at analysere alting ihjel. Det er jo meget sådan, vi skuespillere arbejder de første prøveuger, og det er enormt lærerigt for alle mennesker at erfare,” mener han.
Et par af eleverne har han også prikket på skulderen og spurgt, om ikke de kunne overveje den treårige deltidsuddannelse Scenekunstnerisk Grundkursus for unge, hvor han underviser til daglig.